教育教学论坛21年1月3期
发布时间:2021-05-27 11:33 来源:未知 点击:
特别关注
基于注意力分析的主动学习教学过程改进实践 张引;赵玉丽;朱志良;1-4
“互联网+”时代硕士研究生实践创新能力培养探析——以全日制林业专业为例 赵锦梅;杨晓霞;李广;陈国鹏;卢嘉;马敏;5-8
新时代“工匠精神”融入高校思政课的路径探析 于华;韩岩杉;9-12专题研讨
教师关注阶段与课程实施水平关系的探讨 郝淑蕾;姜荣华;13-16
中小学教师职前职后一体化协同培养实践——以河南师范大学“国培计划”中西部乡村中小学教师为例 郝二军;江智勇;祁巧艳;17-20
临床医学本科生导师制的现状及启示 汤卓颖;黄华兴;张宏秀;21-24
非医学职业院校高职护理专业内涵式建设与发展——以北京京北职业技术学院为例 赵丹;25-28
浅谈基于岗位能力分析的课程设置研究——以康复工程技术专业为例 张琳琳;朱明;沈凌;29-32
数据分析技术对网络授课辅助能力的探索 曾雅楠;任和;孙丽萍;33-36
中外合作办学跨文化教学运行实践研究——以海南热带海洋学院中奥合办旅游管理本科项目为例 付娆;37-40
大学生劳动素养现状调查研究 崔杨;张义喜;41-44
基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究 魏永强;侯军兴;刘源;45-48
基于过渡语言理论看对待错误的态度——以民族地区中学英语教学为例 杨大沾;49-52
基于分类培养的考研升学现状调研及对策分析——以右江民族医学院医学检验技术本科生为例 宗子傲;黎秋飞;王俊利;53-56
新时代高校资助育人路径探究 王丽丽;57-60教改创新
基于双证融通的数控机床课程体系的教改设计 徐开元;何玉安;61-64
机械工程领域“工程伦理”课程建设探讨 刘新华;陈庆庆;65-68
基于隧道工程模型实验平台建设的实践教学改革 张旭;许有俊;69-72
基于学科交叉的实践教学改革研究——以农业院校环境工程专业为例 刘广龙;张丹;蔡建波;73-76
创新创业教育过程中沉浸式课程教学模式研究 侯铎;陈玉祥;张智;77-80
“药物研发链”培养创新能力的教学改革与实践 洪俊丽;徐志成;许贯虹;81-84
在教学中培养水利人才核心素养的探讨——以“地下水动力学”为例 谢一凡;鲁春辉;吴吉春;85-88
交通强国背景下公路交通运输类课程体系改造的探索 周和平;柳伍生;89-92
以解决复杂工程问题为导向的课程改革探讨——以“汽车测试技术”课程为例 景文倩;聂金泉;吴华伟;93-96
应用型本科高校毕业设计教学反思与改革探索——以土木工程专业为例 武海荣;郝晓;张锋剑;97-100
高校旅游英语教学改革探析 杨坤燕;江万锂;张建强;101-104探索与实践
生物学硕士研究生创新能力培养模式的探索与实践——基于三方协同育人模式 范晓东;乐涛;105-108
应用型专业探究性实验深入开展的探索实践——以浙江大学农业工程专业为例 沈明卫;吴晓琴;徐惠荣;109-112
国家级金课驱动人才培养质量提升的探索与实践 刘华珍;彭克美;宋卉;113-116
教育部来华留学英语授课品牌课程建设与探索——以西安石油大学“采油气科学与技术”为例 马先林;周德胜;蔡文斌;117-120
医史资源融入医学伦理学教学实践的探索 董晓艳;121-124
“课程思政”示范课程的教学实践与探索——以惠州学院建筑学专业为例 杨星星;王精明;125-128
建立多元化高职课程评价体系的思考与实践——以“工程测量”为例 普荃;129-132
基于职教集团的药学专业现代学徒制构建与实践 徐容;133-136教法研究
饮用水安全保障课程思政专业课程链建设 李树平;邓慧萍;隋铭皓;137-140
关于日语涉海翻译实践与教学的几点思考 张秀梅;141-144
启发式教学理念与方法探究——以“计算机图形学”为例 杨朝斌;刘丽峰;145-148
项目式教学体系在食品安全综合实验中的应用 胡勇;石勇;谢卫红;149-152
高职本科一体化教学质量的评价体系研究——以金融学专业为例 刘茂平;陈丽;153-156
虚拟仿真技术在“液压传动”课程中的应用研究 邓江洪;陈新元;曾良才;157-160
有限单元法教学中编程能力的培养 谭晓慧;侯晓亮;马海春;161-164
新时代妇产科教学探讨 刘岚;陈敏;165-168学生教育
健康中国行动中大学生健康教育模式重构 王昶;169-172
研究生心理健康教育工作长效机制建设初探——以中医专业为例 刘建民;李海棠;王华;173-176
研究生学术能力培养策略探析——基于空间轨道设计竞赛 杨洪伟;李爽;刘宇航;177-180
论新时代加强大学生集体主义教育 王芝兰;181-184
高职院校基于“专创融合”的人才培养实践研究 司圆圆;唐海尧;刘和平;185-188
基于注意力分析的主动学习教学过程改进实践 张引;赵玉丽;朱志良;1-4
“互联网+”时代硕士研究生实践创新能力培养探析——以全日制林业专业为例 赵锦梅;杨晓霞;李广;陈国鹏;卢嘉;马敏;5-8
新时代“工匠精神”融入高校思政课的路径探析 于华;韩岩杉;9-12专题研讨
教师关注阶段与课程实施水平关系的探讨 郝淑蕾;姜荣华;13-16
中小学教师职前职后一体化协同培养实践——以河南师范大学“国培计划”中西部乡村中小学教师为例 郝二军;江智勇;祁巧艳;17-20
临床医学本科生导师制的现状及启示 汤卓颖;黄华兴;张宏秀;21-24
非医学职业院校高职护理专业内涵式建设与发展——以北京京北职业技术学院为例 赵丹;25-28
浅谈基于岗位能力分析的课程设置研究——以康复工程技术专业为例 张琳琳;朱明;沈凌;29-32
数据分析技术对网络授课辅助能力的探索 曾雅楠;任和;孙丽萍;33-36
中外合作办学跨文化教学运行实践研究——以海南热带海洋学院中奥合办旅游管理本科项目为例 付娆;37-40
大学生劳动素养现状调查研究 崔杨;张义喜;41-44
基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究 魏永强;侯军兴;刘源;45-48
基于过渡语言理论看对待错误的态度——以民族地区中学英语教学为例 杨大沾;49-52
基于分类培养的考研升学现状调研及对策分析——以右江民族医学院医学检验技术本科生为例 宗子傲;黎秋飞;王俊利;53-56
新时代高校资助育人路径探究 王丽丽;57-60教改创新
基于双证融通的数控机床课程体系的教改设计 徐开元;何玉安;61-64
机械工程领域“工程伦理”课程建设探讨 刘新华;陈庆庆;65-68
基于隧道工程模型实验平台建设的实践教学改革 张旭;许有俊;69-72
基于学科交叉的实践教学改革研究——以农业院校环境工程专业为例 刘广龙;张丹;蔡建波;73-76
创新创业教育过程中沉浸式课程教学模式研究 侯铎;陈玉祥;张智;77-80
“药物研发链”培养创新能力的教学改革与实践 洪俊丽;徐志成;许贯虹;81-84
在教学中培养水利人才核心素养的探讨——以“地下水动力学”为例 谢一凡;鲁春辉;吴吉春;85-88
交通强国背景下公路交通运输类课程体系改造的探索 周和平;柳伍生;89-92
以解决复杂工程问题为导向的课程改革探讨——以“汽车测试技术”课程为例 景文倩;聂金泉;吴华伟;93-96
应用型本科高校毕业设计教学反思与改革探索——以土木工程专业为例 武海荣;郝晓;张锋剑;97-100
高校旅游英语教学改革探析 杨坤燕;江万锂;张建强;101-104探索与实践
生物学硕士研究生创新能力培养模式的探索与实践——基于三方协同育人模式 范晓东;乐涛;105-108
应用型专业探究性实验深入开展的探索实践——以浙江大学农业工程专业为例 沈明卫;吴晓琴;徐惠荣;109-112
国家级金课驱动人才培养质量提升的探索与实践 刘华珍;彭克美;宋卉;113-116
教育部来华留学英语授课品牌课程建设与探索——以西安石油大学“采油气科学与技术”为例 马先林;周德胜;蔡文斌;117-120
医史资源融入医学伦理学教学实践的探索 董晓艳;121-124
“课程思政”示范课程的教学实践与探索——以惠州学院建筑学专业为例 杨星星;王精明;125-128
建立多元化高职课程评价体系的思考与实践——以“工程测量”为例 普荃;129-132
基于职教集团的药学专业现代学徒制构建与实践 徐容;133-136教法研究
饮用水安全保障课程思政专业课程链建设 李树平;邓慧萍;隋铭皓;137-140
关于日语涉海翻译实践与教学的几点思考 张秀梅;141-144
启发式教学理念与方法探究——以“计算机图形学”为例 杨朝斌;刘丽峰;145-148
项目式教学体系在食品安全综合实验中的应用 胡勇;石勇;谢卫红;149-152
高职本科一体化教学质量的评价体系研究——以金融学专业为例 刘茂平;陈丽;153-156
虚拟仿真技术在“液压传动”课程中的应用研究 邓江洪;陈新元;曾良才;157-160
有限单元法教学中编程能力的培养 谭晓慧;侯晓亮;马海春;161-164
新时代妇产科教学探讨 刘岚;陈敏;165-168学生教育
健康中国行动中大学生健康教育模式重构 王昶;169-172
研究生心理健康教育工作长效机制建设初探——以中医专业为例 刘建民;李海棠;王华;173-176
研究生学术能力培养策略探析——基于空间轨道设计竞赛 杨洪伟;李爽;刘宇航;177-180
论新时代加强大学生集体主义教育 王芝兰;181-184
高职院校基于“专创融合”的人才培养实践研究 司圆圆;唐海尧;刘和平;185-188